お金のすごろくをした後、

「ものに働く色々な力」について知りました。

弾力性

摩擦力

重力

浮力

揚力

など

物理の歌を歌いました。

他にも、クリスマスソングから

ドイツの旗　ヨーロッパの旗を見たり、地図で確認したりしました。

そして、実験へ

「スノードームの雪ってなんでこんなにふわふわしているのだろうか」

この問いに対して

子どもたちの話し合いが始まりました。

「軽いからじゃない？」

「水がはいっているからじゃない？」

「あっ！宇宙では、おちないのかな」

「え！さっきやった重力か」

「でも、ストンっておちないよ？ふわふわだよ。」

「浮く力？」

「浮力か？」

単語を学んだあとの話し合いだったので、

対話が深まりやすくなりました。

そこで、考えたあと

すかさず実験。

「ピルクルと紙では、どちらが早くおちるかな？」

「わ～い。あってた～やっぱりね。ピルクルだ～」

「なんで？」

「多分、紙よりピルクルの方が重いからだよ。」

じゃあ、同じ重さの紙２枚で比較してみよう

１つをピルクルみたいな形にして

１つを紙の平らなままで

「さあ、おなじ重さだよ。」

「どっちが速く地面に着くと思う？」

「平らな紙は、空気がおしているのか？」

そうして、

水１００％

のり１００％

水と糊５０：５０

など実験を通して、

スノードームの中身を考え、作りました。

最近、

・比べて考える力

・試行錯誤する力

が問われていますね。

それを意識して、本日レッスンをしました。

受験問題も、私たちの時のように

暗記したものをoutputするものではなくなっています。

例えば開成入試では、

ボードゲームを出題しています。

ゲームのルールを読解して

比べて考えて

何度も試行錯誤して諦めずに問題を解き

説明する力です。

そんな力が求められていることが分かります。

「早く確実に正確に多くの問題を解く」

それは、AIの方が得意になっているからかもしれません。

主体的に学習して自分を表現する場

試行錯誤をする場

そんな場所が必要だなと感じているこの頃です。

理由は、

小学生になって、

「早く！答えはなに？」

「間違いそうだからしない。」

「難しいからやりたくない。」

そういう　子どもたちを見てきているからかもしれません。

これは、テストの○×だけの世界しか

早く正確に解くことだけを求められる世界しか

知らないからなのかもしれません。

論理力、試行錯誤力、暗算力など

いろんな力がつく　ボードゲームをお家でもしていますか？

「試行錯誤したあと、解けて楽しい！」

そんな体験があれば

「考えることが楽しい！」

に繋がり粘り強くなるのかもしれません。

みなさんは、どう考えますか？

本日もありがとうございました。

一緒に学んでいくれる仲間がいるお蔭で

今日も良い体験ができました。感謝しております。

Going on a Bear Hunt - THE KIBOOMERS Preschool Songs for Circle Time

お外で活動しやすい秋に、

冒険しているように

この歌を歌いながら、遊んでみてくださいね。

・we are going to get some insects

・we are going to see the autumn leaves

なんでも応用できそうですね。

この歌の英語の本も

科学教室にあるのでぜひ借りてみてください。

この歌にはないシーンがあって、ドキドキする絵本です。

社会は、今回は地図ではなく、

道路交通法の改正により新しい罰則が令和６年１１月１日から

できたことから、自転車の乗り方のクイズを出しました。

ここのサイトが

分かりやすく令和６年発行だったので引用しました。

「自転車の交通安全ルールブック」について|大阪府警本部
「自転車の交通安全ルールブック」について

↑このページに

お配りしたプリントの答えが載っています。

部首をしたり

算数の数をしたりした後に、

落ち葉について色んな葉脈があることを知りました。

まさかの

イチョウが、二又脈

というのは、驚きでした。

今回は、アートを通して、葉脈を感じましたが、

葉っぱを拾ったら太陽に照らして

みるだけでも、

葉脈がきらきら輝く様子が観察できると思います。

この間の人体に結びつけて

人間でいう血管の役割をしているんだよと話すと

身近に感じて世界が広がるかもしれません。

そして、お願いです。

やはり、工作や実験の時間になると、

保護者の方の力が大きかったことを実感しています。

個別に丁寧に関わっていると、可愛い子どもたちの

写真を撮ることができない残念な気持ちと

お家の方がいた方が、個別に声掛けが多くなる分

教育の質が高くなるように思うので、

やはりお忙しいところ恐れ入りますが、

１１:００頃～の体験学習を一緒に参加して

頂けませんでしょうか。

よろしくお願い申し上げます。

最後に、最近こんな本を読みました。

小学校最初の3年間で本当にさせたい「勉強」 難関校合格多出・35年で1万2000人が学んだ今一番注目を集める通信教育！
#私の本棚 #おすすめ本 　 焦らなくていいこと 本当に大事なことを思い出させてくれた 載っている絵本や児童書を借りて読んでみよう

この本にも

載っていましたが、

科学教室で一緒に体験する時間を

一生の宝物になる

親子で一緒に楽しむ

そして限られた数年を

楽しむ時間にして

頂ければいいなと思っています。

お家でこの臓器は何かをお家の人に説明しながら

ボンドで貼るといいよ～と

お話をしています。

お話を聞いたり、疑問に思ったことを一緒に調べたり、
本を読んだりしながら

世界を広げていってくださいね。

ご存知のものも多いかもしれませんが、

本日は、本を紹介します。

良ければ、読んでみてくださいね。

①からだレスキュー

②はたらく細胞

③じんたいのサバイバル

④クイズ本

⑤キャラクター図鑑

⑥赤ちゃんはどこからくるの

↓

図書館では、
人気で予約待ちの本も多く

手に入りにくいものも多かったので、

以下に詳細を入れておきました。

ご覧ください。

６種類もあるので、どれかは好きになるのではないかな、なったらいいなと思っています。

見本も数ページ載っているので、気になったものがあれば

購入してみるのもいいかもしれません。

↓

mimi のROOM - 欲しい! に出会える。
ROOMは「欲しい!」に出会える楽天市場のショッピングSNS。みんなのおすすめから「欲しい！」をみつけよう。

本日もありがとうございました。

また、お子様の楽しんでいる様子を教えてくださいね。

１１月も　楽しみにお待ちしております。

ぼくたちは生きている〜人体のうた〜

【探究ダッシュ！】かっきー＆アッシュポテト / ぼくたちは生きている～人体のうた～

百玉そろばんで、１０の合成や分解、２とびや５とびをしたあと、

本日は助数詞を行いました。

お家は、1軒、鳥は、1羽、牛は１頭等です。

身近なものの数え方の導入をしたので、

おうちでも、「お魚1尾だね。」等取り入れてみてくださいね。

英語の歌を歌いながら

月に飛び立つために、

スペーススーツやヘルメットをした上で気分は、宇宙にいる気分になった上で、

We're Going On A Rocket Ship | Kids Space Travel Song | Super Simple Songs

宇宙の歴史や、宇宙の仕組みについて学びました。

ぼくたちのビッグバン 〜宇宙のうた〜「かっきー&アッシュポテト」

フライパンの蓋とビー玉で反時計回りを確認したり

ボールとライトで月の変化を実感したりしました。

星座や月を見て頂きたくて、

星座を自分でつくることもしました。

大人は簡単そうに見えますが、

このプリントは、意外と難しいんですよ。

要素に分けてご紹介しますね。

①運筆力
これは、みなさん想像がつくのではないでしょうか。
器用さは発達中の段階です。

②見る力

全体を見渡す力と細部を注意深く見る力の２つ。
視点が左右に変わるので、かなり難しいです。

黒板をノートに写すのが難しいのも、視点の移動によるものです。

③目と手の協応
目でみた情報を手で適切に処理する

④注意力と集中力
注意深く観察し続ける力が求められ、

集中が持続しにくい幼児にとっては難しいものになりがちです。

でも、集中できる環境を作り

友達と交換して見合ったりすることで、

何度も見て確認する環境を作ることで、

主体的に集中して取り組んで頂きました。

今回作成した、ケプラー式望遠鏡は

天体観測に適した望遠鏡です。

是非、９月に夜空を見上げてみてくださいね。

今年は。9/17が、中秋の名月です。

都会でも、明るい星は見えます。

例えば、

20：00頃　東の空に茶色の土星

　　　　　西の空に明るい　金星

　　　　　南の空に　夏の大三角　が見えると思います。

かっきー＆アッシュポテト / スイキンチカモクドッテンカイ ～太陽系のうた～

本日持って帰って頂いた図鑑を読むと、
月のお話や月の模様が世界で違うこと等　色んな知識が載っていて

ワクワクすると思います。

歌を歌ったり♪

本を読んだり📚

実際に夜空を見上げたりして🌟

9月を楽しんでいきましょう。

最後に、本日作った望遠鏡は、倍率が高く本格的です。

その分危ないので、再度、太陽と蛍光灯は

絶対見ないように伝えて頂き、楽しんでくださいね。

１０の合成も分解も唱えられるようになってきました。
トランプを使って遊んだあとに、

１００玉そろばんをすると、真剣に考えながら唱える姿が見られ、

１年生に近づいているのだなと実感しています。

２とびや５とびもスラスラと・・

時計を読める素地が作られてきていますね。

そして、本日は新札と旧札を比べました。

なぜ、変わったのか。

どこが変わったのか。

ホログラムが加わっていること

目が見えない人でもわかりやすくなっていること

外国の人でもわかりやすくなっていること

偽札防止など

多角的な面からお札をとらえました。

そして、大きな数への導入へとつなげ、

10000円は、1000円札が10枚だということ

どれが一番大きな数？なども行いました。

お札からコインに考えを移行させ、gの導入

g、㎎、㎏、ｔのカードで神経衰弱を楽しみました。

もらったカードで、

小さい順に返してくださいというと、みんなで考えて

順番にカードを返していきました。

㎏とｔは迷いましたが、

ゾウさんよりみんなの方が重いということ？というと

みんな大爆笑していました。

単位は小学校でよくつまずく単元ではありますが、

実際のものと結び付けて、

概略を抑えておくとスムーズに理解することができますね。

ラムネを作る前には、

実際に手の平で吸熱反応を感じました。

クエン酸の酸性と重曹のアルカリ性の化学反応式を体感して頂けたと思います。

つめたい！

つめたい！

しゅわしゅわ～

実験前から予想する姿があり、

体験の積み重ねで

予想できる範囲が広がる（思考の幅が広がっていく）

のだと様子を見ながら成長を感じました。

成長でいえば、

３歳から通われているお子様が、

３歳の頃は、初めての場所で泣いていたけれど

今日は、１人でする！と自分から離れた後、

より積極的に発言したり質問したりする様子をみて

自立心と成長を感じ

やはりこの職業はやめられないな～と

しみじみ感じました。

味覚、嗅覚、触覚、視覚、聴覚

脳の色んな部位を使っている今回の実験。

きっと、次回、ラムネに出会った時に、

子どもたちは今までとは違う出会い方をするかもしれません。

クエン酸と重曹と粉砂糖が入っているものだと分解して考えたり

一緒に作って美味しかったな～楽しかったな～シュワシュワ面白かったな～

なんでしゅわしゅわするのだろう～と興味の幅が広がるきっかけになっていることだと思います。

本日も貴重な体験を一緒にできたこと、一緒に学習して頂ける仲間がいることに

感謝申し上げます。

少人数の利点を生かし

対話をしながら、理解を深めていっている様子です。

たくさん質問をして頂き、

みんなで

あ～でもない

こ～でもない

と話し合う時間が思考を深めあえている時間になり

とても楽しい時間になりました。

以下一部子どもたちの会話です。

「え！空気の水が除湿剤の中に入っているの？」

「カルシウムって牛乳とかにも入っているあれ？」

「ホウ素ってうがい薬に入っているの？」

「うがい薬ってなに？」

「パソコンの中にも入っているよ。半導体。」

「あ！耐熱ガラスも」

「花火見たら、銅～～～～って叫ぼうか。緑が銅やな。」

「え！この１０円玉も銅？」

「ナトリウムは、アクエリアスに入っているやつか？」

「プールにはいっているやつは？」

「いやそれは、塩素やな。」

・・・・・・・・・・・・・・・・

このような会話を子どもたちで行い

カルタや歌等で

まとめていくイメージでレッスンを進めていきました。

家でも歌ってみてくださいね。

１ヶ月お風呂の中で一緒に歌ったら、楽しく学んで記憶することができました。

スイヘイリーベ ～魔法の呪文～／かっきー＆アッシュポテト

また、小学生になり社会が広がるので、

社会科の位置づけで、

防犯や交通安全の○×クイズも

集中力が続くように

合間に挟んで行いました。

意外に知られていなかった問題を２問紹介します。

・お家の人がいなくても、ただいまと言う→〇

・カギを開ける前に、周りを見てからカギを開け、すばやく入る→〇

お家でも、防犯や交通安全のお話をしてみてくださいね。

そして、最後にＳＴＥＡＭ教育のいいところを１つご紹介。

私が、実験って失敗するかもしれないけれど、

今、学んだことが本当かどうか確かめてみようか。

という風にお話をすると、

よく話を聞いていたお子様が

「ねえねえ、失敗したらどうなるの？」

と心配そうに質問してくださいました。

「あ～あ。失敗しちゃった。でいいんだよ。」

「失敗は、これで失敗すると分かっただけだからね。」

「あとは、ずっと、挑戦したら、失敗ではおわらない。成功に近づいているだけと考えることもできるよ。」

そんな風にお話すると

笑顔になられていたのが印象的でした。

ＳＴＥＡＭ教育は、試行錯誤、失敗の体験ができる　そんなところも魅力です。

そんなことを全体で共有できたいい質問でした。

↑　緑の花火を見て、「銅～！！」

赤の花火を見て、「ストロンチウム～！！！」

と親子で叫んでみてくださいね。（笑）

↑花火の歌として紹介。　メロディーもあります。また、来月復習しますね。

本日も貴重な体験をさせて頂き誠にありがとうございました。

トランプで算数遊びをしたり、フォニックスカルタ、英語の歌、防犯カード、

四字熟語カルタ、元素カルタと日常のものとの結び付け、炎色反応実験と・・・

盛りだくさんで多く学ぶことができ、とても楽しい時間になりました。

保護者の皆様におかれましてもお時間を頂き誠にありがとうございました。

そのおかげでこのような楽しい時間があるのだと有難く思いました。

私自身、お子様の成長を目の当たりにし、元気をもらいワクワクできた日でもありました。

ありがとうございました。

来月は、助数詞やラムネづくりを予定しております。

測る時には、量感も養えたらと思います。

楽しみにお待ちしております。

丸くなったことで発言がしやすい　環境になりました。

初めてのことだったので、発言が、実験とは関係のない内容などに

なってしまうところもあったので、

その面は注意しつつ　発言しやすい面はそのままにできたらいいなと感じました。

上記は、算数活動をしているところです。

体験していくなかで、数の合成や分解などが自然に学べて楽しそうにしてくださいました。

次回から、来ていただいたら、この数遊びをするのはどうかな？と促しています。

（強制ではないので、それぞれの興味にあったカードを提案するのでご相談くださいね。）

また、机を壁向きにしたことで、１人で作業する時は、作業しやすそうでした。

ポスターを見ながら、国旗を描いたり、地図を描く姿もありました。

また、予想をした後に、実験を行って頂き、

「え！！消えるの？」と

感動の声も頂きました。

ぜひ、お風呂でも、光の実験を遊んでみてくださいね。

本日も貴重な体験をさせて頂きありがとうございました。　

一言でいうと

小学校の学習は、

『今まで体験してきた中身を　教科　という体系に沿って　整理整頓していくこと』です。

上岡学先生より参照（武蔵野大学　教育学部長　Z会幼児コース総合監修者）

整理整頓の原動力なるものは何か。

それは、「あの時面白いと思っていたことは、こういうしくみだったのか！」

と感じる心だと思います。

それまでしていた色々な体験が頭の中でつながる喜び

それが原動力になります。

ということで

遠回りに見えるかもしれませんが、

算数であっても、系統的に教えるのではなく、

カードやすごろく等で体験として行っていきますね。

原動力、目の輝きを作っていきたいです。

16万人の脳画像を見てきた脳医学者が教える究極の子育て　『賢い子』は図鑑で育てる [ 瀧 靖之 ]
#私の本棚

【特典】しぜんとかがくのはっけん！366　クイズ(ラッピングバッグ) （頭のいい子を育てる） [ 田中千尋 ]
#私の本棚 #読書記録 　アウトプット促していこう！

どうやって発話を促していくか

どうやって対話していくか

上記の本は、その問いに対して役にたつかもしれません。

多くの方が、科学教室をきっかけに購入されていると聞きました。

一緒に使っていきましょう！

以下　同じシリーズが出ていたので、ご紹介します。

子どもが、目をキラキラさせて　

生き生きと話していただく姿をつくりだしていけたらいいですね。

【特典】いきもののふしぎはっけん！　 366クイズ(ラッピングバッグ) （頭のいい子を育てる） [ 主婦の友社 ]
#おすすめ本 #私の本棚

【特典】人体のふしぎはっけん！ 366クイズ(ラッピングバッグ) [ 主婦の友社 ]
#おすすめ本 #読書記録

そして、今回のアンケートでは

科学教室でワクワク体験した後

生活に活かして　対話している家庭が

知的好奇心が育っているという効果を

より実感されている

ということが分かりました。

脳科学的にも、

５歳児～アウトプット　いいみたいですね。

本を拝見して、理論と実際が結びついた出来事でした。

今日から、私もやってみようと思います。

本日も、ありがとうございました。

ちょっと難しめの内容だったのかなと

お子様のご様子を見て思いましたが、

きっと

時間が経った時、あの時のあのことが

将来役に立つときがくるのではないかと思います。

そして、情報リテラシーについて

ご家族でお話されるきっかけになれば幸いです。

学校では教えてくれない大切なこと(12)ネットのルール （学校では教えてくれない大切なこと） [ 関和之 ]
これも参考にして、レッスン作りました😊　パスワードのこと載ってます。 #ベストセラー #私の本棚 #読書記録

【中古】 新編 社会と情報 (社情309) / 東京書籍 / 東京書籍 / 東京書籍 [その他]【メール便送料無料】【あす楽対応】
高校の教科書も参考にしたよ😊　みんなで #おすすめ本 #読書記録 情報学ぼう！

主に上記２つを参考にしました。

読んでみてくださいね。

以下、シングルエイジ期（親の影響を受け、比較的に親と一緒に学べる時期）

に情報リテラシーを入れたかった理由です。

最近、私、

小学校高学～中高のお子様と保護者様と関わる機会が多く

保護者様のご相談で

気が付いたら、ゲーム依存症、起立性障害等　健康や生活にまで影響が及んでいて・・と

涙ながらに相談を受けることが多くなりました。

ゲームしかしなくなった　依存

朝も起きられなくなった（学校などはいけない）　起立性障害

食事（食べ過ぎたり、食べなさすぎたり）過食、拒食

不眠（眠れなくなったり）

情緒安定しない（イライラする、引きこもり）

など

特別なケースではなく、賢い　集中力のある　男の子のお子様が多い印象です。

「この子が喜ぶことをしようと思って。

時間決めてるけれど、だめですね。

ゲーム好きだから、得意をのばそうと思って。

この子、幼稚園や小学校低学年の時は・・・・。」と

幼少期から語って下さる方もいらっしゃいます。こうなると、もちろん教育分野ではなく、服薬なども含めて医療との連携になります。

そのたびに、

・スマホやゲームは、売れるように依存性を含んでいる

・台湾のコロナ対策で注目されたオードリー・タン氏＊が、指を使わずスマホは、タッチペンを必ず使うようにしているのは、自分はスマホ依存にかかりやすいから、物理キーを何かはさんでいると言っている等　環境作りの大切さ（風邪にかかりやすいからマスクしますと似ている）

・発達期の集中力がとてもある時期、好奇心旺盛な時期、自制心を身に着けていっている段階と

スマホの依存性の掛け合わせが恐ろしく合わないこと

上記３点を感じずにはいられません。

この間読んだ医学論文で、スマホやゲームの健康被害の統計や症状が詳細に記されていたことも

影響があったのかもしれません。

情報教育に関して、親が学びながら、

一緒に機器を使ってその都度、機器の依存性を伝えて、理解しながら、

機械に使われるのではなく、

自分が使う側になるようにしたいと

強く思ったきっかけなのかもしれません。

本当に、健康第一ですよね。

お家では、どのようにお話されていたでしょうか。

みなさんの家では、スマホ、ゲームはいつ導入しますか？

どうやって情報をデザインしますか？

一緒に環境設定したり、学んでいけたら一人の親として

こんなに心強いことはありません。

また教えてくださいね。（＾＾）

本日もありがとうございました。来月はお砂場で実験です。

楽しみにしております。

＊台湾のコンピューター界における偉大な10人の中の1人」と称される天才プログラマー。

DNA　浮いてきたな。

なかなか　目にしない　DNA。

DNAを身近に感じることを通して、

身体の仕組みや

自分の好きなことと等と結び付けて　考えを広げたり深めたりする

きっかけになればと思います。

本日は他にも、

・２㎝の高さにエタノールを入れる

・DNAは2ⅿの長さ

・細胞の大きさは、1㎜の中に100個入るくらい小さな大きさ等

量感を扱いました。

まさに

長さを感じてみてほしいなと思っています。

コンピュータが出した答えに、「え？！それは、感覚的に違うだろう。」と分かるような

そんな感覚です。

かっきー＆アッシュポテト / 1メートルって何センチ？ ～単位のうた～

とてもいい曲ですよ。お風呂に入りながら、お散歩しながら、歌ってみてくださいね。

以下は、みんなで長さを感じているところです。

A.T.G.C. 〜DNAのうた〜

これは、ATGC　DNAの歌です。

これも楽しいですよ。　歌を歌いながら、「〇〇ってなに？」ってなった時に一緒に図鑑を広げて調べていくと　知的好奇心を満たせていけますね。

Five Little Ducks | Kids Songs | Super Simple Songs

Five Little Ducks & Mother Duck Craft - Super Simple
“Five little ducks” is a beloved nursery rhyme that both kids and parents enjoy listening to. And it’s a great way for little ones to practice counting down from five! They can use their fingers for counting, or make these five little duck puppets to play with while singing the song! Baby ducks (ducklings) really... Read more »

工作をしてみたいという方もいらっしゃったので貼っておきますね。

英語の歌や漢字の中の部首探し等

本日をきっかけに、生活の中で楽しんで頂ければ嬉しく思います。

本日も素敵な時間をありがとうございました。

来月は、情報リテラシーを学んでいきたいと思います。

子どもたちにとって身近なもの、必要なもの

しかし、公教育ではなかなか学べていない現状。

一緒に学んでいければ幸いです。

また来月楽しみにしております。

カイロから、歴史、地理、英語、国語など教科を横断して学びました。

ぜひ、ニュースを聞いている時

お散歩している時

看板を見つけた時　等

生活の場面で、「あ！これ何へん？」「あ！〇〇時代って言っているね。」

とお子様が発見なさった時に、

「本当だ～。見つかったね。」と見つかったことへの喜びを共感して

学びの楽しさを体感していく経験を増やしてほしいなと思っています。

それが、「知的好奇心」「学ぶって楽しいな」の入り口なのではないでしょうか。

５歳のみなさまは、鉛筆も使えるようになってきました。

そして、自分の見えた通りに、真剣に磁界を記入してくださっています。

結構難しい　集中力のいる作業だったのではないでしょうか。頑張ってくださいました。

実際には、見えないけれど、砂鉄をおくことによって見える磁力に

不思議を感じて体感してくださいました。

磁石は、携帯にも、電子レンジにも、電車のチケットにも・・・地球にも　隠れています。

もしかしたら、

「磁界が働いているから、電子機器に、磁石を近づけたら壊れてしまうよ。」

と言えば、

一度経験していると、想像がつくようになるかもしれません。

見えないものを見る力

⇒これがいわゆる思考力にもつながっていきますね。

（算数でいう補助線も見えないものを見る力ですね）

自立した時に必要な力を

つまり、生きていく力を身に着けてほしいというのが根幹にあります。

カイロの裏側に成分表が書かれていることを知ることを通して、

食事なども自分で成分表を見て選ぶ力をつけていってほしいと思います。

（食育の一環でよく言われている、食事を選択する力です）

自分たちの身体をつくる食事も、自分たちで選ぶことができますように。

身体と心が大切です。

最後に、チューリップの水耕栽培も観察しました。

〇〇枚

〇〇本

数えたり、英語で名称を言ってみたりしましたね。

隣にあるガーベラには、誰も触れなかったのですが、

実は、、、

ガーベラの花びらに見えている部分は、花びらではありません。

１つのお花の集合花

比べる力が出てくると論理力や思考力へと繋がります。

ぜひ、調べてみてくださいね。

今月の英語の歌はこちら

Down by the Station | Songs for Kids

梅の花も咲き始めました。お出かけの時にぜひ歌ってみてくださいね。

アート分野に挑戦しました。

昔は、STEM教育と呼ばれていたものが、STEAM教育になったのは、以前のブログで書いた通りです。

ということで、ARTの重要性が叫ばれている中、科学教室MATSUOでも、企業にカレンダーを送るというプロジェクトをきっかけにお絵描きに挑戦しました。

お絵かき・・・楽しいけれど、声のかけ方指導支援の仕方が難しいのは、私だけでしょうか？

つい「上手！」って言ってしまうんです。。（汗）

絶対だめではないのですが、声掛けが上手ばかりだと、親の求める上手の基準を子どもが探してきて「これでいい？」「これ上手？」と聞いてくるようになります。

以前、アート関連の本を読んだときに参考にしている言葉かけがあるので紹介します。

（Iメッセージ）

・私は、〇〇を見て、～と感じるよ。（感想を伝える）

・温かい色だね。

・幸せな感情が伝わってくる。

・なんかこの絵を見ると、元気になるな。

・ここのところが好きだな。

（プロセス褒め）

・〇〇を工夫しているんだね。

・最後まであきらめずにしているね。

・集中して取り組むのかっこいいな。

（アート視野を広げる時）

・親が隣で違う創作活動をする。真似るところから学ぶから。

・もっとうまくなりたいと言ったタイミングで、工作の技術が載っている本を見て一緒に創作する。

・美術館や博物館など色んな絵画を飾る。鑑賞する。何を感じるか語り合う等

みなさんの意識されていることあれば是非、教えてくださいね。

今年は、美術館にいってアートビンゴをしたいと思っています。

もし、気になる方は一緒に行きましょう。

アートビンゴは、この本に影響されました。

↓

親子で知的好奇心を伸ばす　ネオ子育て [ 草野絵美 ]
2023年間は読んだ中で影響を多く受けた本。ここに書いてある内容を一部2024年実行していきたい。😊 #ベストセラー #読書記録 #私の本棚

確かに、創作活動が多かったアメリカの小学校にチューターとして行っていた頃、

先生たちの声掛けで多かったのは、very good! ではなく、I love it! だったように思います。

（創作活動…好きなものについて調べ学習してプレゼンとか、想像上の生き物のお話を作って絵を描いてプレゼンとか・・でした。）

　今日は、新年ということで、右脳教育分野も少し取り入れてみました。

国旗のフラッシュカードやお札の人物名カードがそれにあたります。

一度知っている言葉に出会っておくと、ニュースを見た時、お札を見た時、きっと反応が違うと思います。興味を示した段階で、本や図鑑、親子の会話で知識として落とし込んでいってあげると

思考力が身についていくきっかけづくりになるのではないかなと思います。

それにしても、クジラ年、ワニ年があるのは面白かったですね。

実は、日本のお話では猫年はないと言われていますが・・

猫年もあるんですよ。

是非、調べてみてくださいね。

本日も楽しい時間をありがとうございました。

企業に応募する方は、詳細を確認後、必要事項を記入した上で次回の科学教室の時にお持ちくださいませ。

結晶の比較をして頂きました。

「きゅうり、一緒に食べたね。あの塩だね。」

と塩の結晶のことを覚えてくださっていました。

やはり、五感を（この場合は、味覚）通して得た体験は印象強いのだろうなと改めて感じました。

塩と砂糖、尿素の結晶の違いを比べて頂きました。

溶けるかな？

飽和水溶液を作って頂きました。

「飽和水溶液作ろう。」とお子様に話しかけて下さっているお家の方がみえて

こうやって、お家の方が科学の言葉を使うことによっても

科学が身近なことと繋がっていくのだろうなと思いました。

身近なことといえば、本日は、尿素が使われているものを紹介しました。

やはり、ホルムアルデヒドと尿素が結びついたプラスチックでできた

「ボタン」は、子どもたちにとっても身近なもので

「え！！」と驚かれていました。

なんでも、驚きがあると脳にインプットされますよね。

きっと、冷却パック、肥料、ボタン、ディーゼルエンジン、ハンドクリーム等

身近なものを見た時、尿素が入っているんだな～と見方が変わるかもしれませんね。

多角的な思考ができるようになってほしいと思います。

ということで、１月は、SDGｓ取り組みで

コンテストされている企業を発見したので、

ＳＴＥＡＭ教育のアート分野で楽しみたいと思います。

年末年始を利用して、

「はじめての挑戦」をテーマに　

描くことを話し合って来ていただければありがたいなと

思っています。

今年もありがとうございました。

皆さんと学べていることで、色んな情報にアンテナがはれたり

教育を楽しめているのだと思っています。

文章にはなりますが、皆様にとって素敵な年になることを心よりお祈り申し上げます。

良いお年をお迎えくださいませ。

本日も素敵な時間をありがとうございました。

元素カルタをして、元素に興味が出たお子様がいらっしゃったので、

本を１つ紹介しておきますね。

漢字にすべてふりがながふってあり、漫画でとっつきやすいかなと思います。

全てのモノが元素で表せられるなんて　ワクワクしますよね。

一緒にワクワクを楽しめたら思います。

マンガと図鑑でおもしろい！わかる元素の本 [ うえたに夫婦 ]価格：1,650円（税込、送料無料) (2023/12/17時点) 楽天で購入 

 

年中さん後半にもなると、まとまりがでてきましたね。

ことわざカードを集中して聞く姿です。

七五三にちなんで、「鶴は千年、亀は万年」をすると

だから、千歳あめに載っているのか～と知識と生活が結びつく様子がみられました。

納得したり、新しいことが結びついた時の顔はとても知的で嬉しそうな顔をしていました。

こういうのが好奇心につながっていくのだなと感じ、私も見ていてとても嬉しくなりました。

The Bear Went Over The Mountain | Super Simple Songs

１１月ハイキングしながら、紅葉見ながら、

ぜひ、今日した手遊びで遊んでみてくださいね。昔からある有名な歌です。

これは、前置詞の単語の理解に役に立つ歌になっていますよ。over under 等比べながら遊んでみるのも楽しいですね。

上記の写真は、実験の様子

支点よりおもりは、上？下？同じ？

どれだと安定するのかな？

予想をして頂いたあとに、実験を行いました。

支点と同じ位置だと安定するのでは？と考えたお子様が半分ほどいましたが、

安定しないことに気が付いていました。

粘土をつぶして変形させてみたり、重さを比べてみたり

腕の長さをかえる等試行錯誤して頂きました。

大人は、すぐに結果に導きたくなりますが、

やはり、形をかえても、つりあうことに関係ないのだということを

自分で気が付く体験というのは大切にしたいと思います。

遊んでいる？ふざけている？大人にそう映ることは、

もしかしたら、研究しているのかもしれません。

何かを比べているのかもしれません。考えているのかもしれません。

毎回予想しないことを比べたり考えたりする姿を見て、

好奇心や主体性の芽をつぶさないようにしたいなと思います。

「やじろべえ」からドイツのお話をして

世界地図で確認しました。

グリム童話やシンデレラ城の話など

知識がＷＥＢ上に繋がっていきましたね。

そこから、広げたり、深めたりして　学習を楽しんでいってほしいと思います。

本日も、素敵な体験をありがとうございました。

本日は、野菜の浮き沈みの実験です。

予想と実験を繰り返すことで思考を深めて頂きました。

予想の変化

・重いからこれは沈むと思うよ。

・あれ～？！カボチャは重いのに浮いたよ。

・固い野菜は浮くのかな？

・大きいものが浮くのかな？

・形が丸いものが浮くのかな？

・長いものが沈むんちゃう？

・中身を見ると、種があるよ。

・中身を見ると、穴が開いているからそこから空気が出てきて沈むのではないかな。

・とうがんは、めっっちゃ重いから、沈むやろうな？

・土の上の野菜と土の下の野菜があるよ。・・・

形、重さ、大きさ、野菜のでき方等

色んな観点で物事を考えることができました。

今回も、思考するとてもいい体験になりました。

色んな観点で物事を見ることができる、

色んな視点が考え続けることができる

これが、

私たちに求められている

賢さなのではないのでしょうか。

そんな風に今回も子どもたちから学ばせて頂きました。

上記は、ハロウィンでのダンス　SKELTON　DANCE　でのプリントです。

また、お家でも踊ってみてくださいね。

そして、本日した手遊びも有名です。お散歩しながら色んなものに変身してみてください。

The Skeleton Dance | Halloween Song for Kids | Super Simple Songs

Magic Wand Song | Simple Songs for Kids

＊tap on your head  ではなくて、レッスンでは、tap on your handにしました。

　おそらく、糖分による個体差によっても浮き沈みが変わってくることが、

今回の実験でわかりましたね。お家で、比重や密度を学ぶきっかけになればと思います。

塩水でしてみたら？（海水なら？）

きっと違う結果がでたかもしれませんね。

野菜の生産地から、県名を探ったり、魚の漢字から、表意文字の面白さにも触れました。

本日も楽しい時間をありがとうございました。

本日もありがとうございました。

９月　秋にお祭りがこの辺りは開かれることが多いので

身体を動かす英語の歌を楽しみました。

レッスンではダンスをしなくても、お家ならダンスする子もいると思います。

レッスンきっかけに、おうちでも楽しんでみてくださいね。

（家族全員で踊ると、きっと楽しいな～この音好きだな～となり、英語を好きになるきっかけになるかもしれませんね。）

（ご本人は踊らなくても、音楽をかけてみてお家の人が踊ってるいるのを見るだけでもきっと色んな効果をそのうち、感じるのではないかと思います。）

Hello Hello! Can You Clap Your Hands? | Original Kids Song | Super Simple Songs

Crawl Like A Caterpillar | Noodle & Pals | Songs For Children

Move! | Dance Song for Kids | Super Simple Songs

日本のお祭りやことわざカルタ遊びをしたあと、

光の三原色を作り、光を重ね合わせました。

まさか、、

絵の具と違って、明るくなるなんて驚きでしたね。

タブレット画面を顕微鏡で見た時に

３色が規則正しく

配列しているところを発見しました。

子どもたちの喜んでいる姿を見て、

これが、不思議だな～知りたいな～の

きっかけになっていくのだろうなと

嬉しく思いました。

本日もお忙しい中、三連休のイベントとして時間を作って

お越しいただきありがとうございました。

一緒に学んで頂ける仲間がいるからこそ

楽しい体験をする機会が頂けているのだと

有難く感じました。

１０月は重さと浮力を感じる実験内容です。

楽しみにしていてくださいね。

磁石スライム、蓄光スライム、

そして、スライムに塩をかけると３段階で　スライム実験を行いました。

上の写真は、ブラックライトを作成して、蛍光物質を光らせたものです。

蓄光スライムを作って光らせるだけでなく、お札などの身近なものも光らせました。

ブラックライトと蛍光物質、元素の不思議にせまりました。

上記の写真は、何が磁石にひっつくかを予想しているところです。

磁石スライムから、磁鉄鉱を学び、羅針盤から世界の地図へと学びを広げました。

実際に色々なものに磁石をつけてみました。

スライムづくりは、きっちり測らないと作れないので、測りを使用する良い体験になりました。

また、ｍｌやｇを実感する体験にもなりました。

最後は、スライムに塩をかける実験です。

スライムに塩をかけるとどうなるかの予想材料として

ナメクジや、きゅうりの漬物、のどが渇いた時のこと

を出したのですが、ナメクジが実際に縮む様子を見ていなかったので、

思考を伴った予想ができないことがわかりました。

（個体と液体の分離ということだけではなくて浸透圧を実感できたらと思い例を出しました。）

田舎では、普段の生活で体感していた出来事が、街中では、体験学習が足りないまま

机上の学習へいく子どもたちがいることに改めて体験の大切さを感じました。

スライムに塩をかけて液体と固体に分け、スーパーボールにして遊んだあと

実際にきゅうりの塩もみをしました。

取れたての　カリカリのキュウリ🥒と

塩をかけた後の　しっとりキュウリ🥒を食べて比べて頂きました。

目で見て

手で触って

食べてみる

塩をかけることで外の濃度と中の濃度がかわり、

浸透圧が働き、

中の水が出ていくことを体験できたのではないかと思います。

今年の夏休みも、皆様のお蔭で、色んな方面に学習を広げることができました。

素敵な夏休みとなり感謝しております。

phonics の音を聞いたり書いたり読んだりすることを通して、読み書きの基礎を

パンケーキを作りながら、話したり聞いたり　英語で会話しました。

フォニックカードゲームや、絵本を使って語彙力を増やす取り組みも行いました。

いわゆる大手英語教室と呼ばれている流れとは違います。

大手英語教室は、単語、フレーズ、フレーズを使ったゲーム、何度も習ったフレーズをリピートして反復学習する流れのところが多いですね。

この教室は、どちらかというと「英語で遊ぶ、英語で学ぶ」

という方がしっくりきます。

こうした理由は、以下の３つの観点で決めました。

１、記憶の種類

２、言語習得のプロセス

３、暗示的フィードバック

１，記憶の種類

記憶には、感覚記憶、短期記憶、長期記憶があるのはご存知でしょうか。

  長期記憶に行くためには、習慣や興味、エピソード等が有効だと言われています。

だから、長期記憶にしたい事柄は、エピソード記憶や意味記憶になるようにしています。

「いい匂いだったな～。」「〇〇さんも一緒にしたな～。」「こんなこと言っていたな～。」

感覚や思い出等色んな情報が合わさると物事が覚えやすくなります。（色んな脳領域が関わるから）

ここがやはりオンラインには、なかなかないオフラインの良いところです。

（余談ですが、家庭教師をしていた時は、なるべくエピソード記憶になるように授業を進めていました。格段に暗記がしやすくなります。）

２、言語習得のプロセス

０～２歳の時、皆さんは日本語をどう教えていましたか？

ご飯を食べている時、「おいしいね。」と声掛けしたり

泣いている時に、「おもちゃが落ちちゃって嫌だったんだね。取りたかったんだね。くやしいね。」

鳥が飛んでいる時、「あれは、すずめだよ。飛んで行ったね。」等

と状況や感情を代弁してあげていたのではないでしょうか。

つまり、

スムーズな言語習得には、感情+場面状況が必要なのです。

感情や場面状況がないまま

テキスト上の反復練習だけだと、長期記憶に入るには、何度も何度も反復練習が

必要以上に、必要になってくるかもしれません。

せっかく来ていただくのだから、

感情や場面状況と言語が結びつく、オフラインの教室にしたいと思いました。

それが遠回りに見えて学習の楽しさに繋がる一歩ではないかと考えたからです。

３、暗示的フィードバック

今回でいえば、

お玉が一つしかない状況を作りました。

貸してほしい状況を作ったうえで、

「貸して。」

と日本語で言っていたところを、

「Oh,You want to use it. Can you say May I？」

と声掛けします。

貸してほしいという感情と

使いたいとき　May I？と聞くのだな。（May I  use it?)

そんなことの積み重ねだと思います。

次回工作を作る時も、

May I?（～していい？）

Would you?（～してくれる？）

使っていけたらいいなと考えています。

ちなみに暗示的フィードバックというのは、

相手の間違いを否定して伝えるのではなく、

会話の中で正確な表現をインプットしてあげることです。

日本語でいうと

「昨日、ピザを食べる。」とお子様が言ったとしたら、

「昨日、ピザを食べたんだね。」と会話をしながら言い直してあげるイメージです。

普段、科学教室をしている場所で英語教室をすることは

急に言語が変わって分かりにくいかな思ったのですが、

英語のカードで遊んでからレッスンに入るということは

英語の雰囲気づくりにとても有意義だったなと考えています。

そうは言ってもただ遊ぶだけでは・・・

と考える方もお見えになると思うので、

３年間で高校英語まで網羅できるまで（現在完了など）

活動に結びつけてプログラムを組んでいきますね。

　月ごとに使うフレーズの文法内容を変えていけたらと思っています。

それを、お家でも何度も何度も　

その月のフレーズを使って

単語を入れ替えて

楽しんで頂けたらいいのではないかと考えています。

内容は子どもの様子を考慮して適時改善していきますが、

大方この流れで

進めていく予定でいます。

レッスン前に

こんな流れで進める予定だよ。

もっとこうしたいというのがあったら

先生まで教えてね

とお伝えくださいませ。

一緒に楽しく学べる英語学習環境を

作っていけたらいいなと考えています。

引用：FED流体工学部門より

水分子の結合が弱まるため、前後の差によって船が進むということになります。

子どもに原理は説明しなくてもいいのか。

これは、「なんで？」「なんで？どうしてこうなるの？」

と言い出してからにしたいと思っています。

それは、なぜか？

皆さんは、こんな言葉を聞いたことがあるのではないでしょうか？

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

育てたいのは、知性より感性

知ることは、感じることの半分よりも重要ではない。

参照「センス・オブ・ワンダー」レイチェルカーソン

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

まず、情緒と感受性

ＡＩ時代は、検索したら　大体情報が手軽に入る時代ですね。

情緒や感性が育つシングルエイジ期に

目に見えにくい　上記のような　大事なことがあるのではないかと思っています。

ちなみに、小３～小４の発達段階になると、

「なんで？調べてみたい！」

原理や規則性が気になってくる子どもたちが多いので

その段階になったら、

「なんでだろうね？調べてみようか。」

という流れになり、

自分で課題を持ち

発見し

自分で調べて学習し、

分かった時

学ぶって面白いな

新しいことを知るって楽しいなと・・

知的好奇心が育つ瞬間があると思います。

まだ、

感じている時に、

観察して発見している時に

何度も失敗して心が折れかけている時に

失敗しては泣いて繰り返している時に

（ここが大事→レジリエンスを鍛えている瞬間）

「これは、～だから、～だよ。」

と大人が先回りすることは・・いいのか。

子どもたちが発見する楽しさを

学びたい！知りたい！という気持ちの瞬間を

奪わないようにと

自分に言い聞かせています。

その気持ちが

知的好奇心の原動力になるからです。

「お風呂で何度も試せそう。」

「早く、お風呂入ろうよ～。」

「魚の形試してみる。」

何度もあきらめずに試す力

思考し続ける力

失敗してもくじけずやり続ける力

ＶＵＣＡの時代にきっと求められていること

　こんな子どもたちの姿を見ると、

子どもたちの好奇心を見習いたいな～と

いつも尊敬の思いを持ち、元気を頂いています。

図→『YOUTUBE　ティーチャーまちこ』参照

文字に興味を持ち始めたらが

始め時です。

それと、本を読む習慣があると楽しく取り組めますね。

４歳～７歳　毎日３０分リーディングすると３年で読めるようになって

それを１２歳まで続けると、準１級レベルまで読めるようになると言われています。

　『英語で活躍する子の英語力の育て方』船津徹、大和書房

そこまで行くと、勝手に英語が分かるようになっているんだろうな。

子どものお蔭で自分の英語力があがりそうでワクワクしています。有難いです。

とりあえず、フォニックス楽しいので遊んでいきましょう！

（個人的には、ABCの歌ではなくて、フォニックスの歌を流してほしいです。理由は、絵本読みに繋がり、知識が自分で獲得できる機会に繋がるからです。）

①水慣れ

英語をシャワーのようにインプットする。

耳から、目からアニメや本や歌や楽しんでインプットする。

幼児期ぐらいまでは、言語野の発達で、かけ流しでインプットできる。

『世界で活躍する子の英語力の育て方』、船津徹、大和書房より

幼児期は、とりあえず、インプット、インプット、インプット！！！！

２０００時間インプットがあふれたころに勝手に話し出すことが、
子どもによってはあると思います。

（１日３時間×３６５日＝１０９５時間だから、毎日３時間インプットなら、２年ぐらいかな）

いやいや

そうは言っても、幼稚園児でも、そんな時間確保できへんやん。

うちは、もう小学生だし、右脳より左脳が発達してるんですよ。自分が話そうと思わないと

そんな自然に話すことなんてないんですよ。（聞こえてくる親の声）

その通りなんです。
そもそも英語どこまで話せるようになってほしいですか。バイリンガル並み？
自然に抽象概念まで話せるまで?具体的な日常会話だけでいい？

それによっても英語にかける時間が変わります。

そして、伝える技術の前に、

伝えたいと思わせる段階を経ることを大切にしたいなと最近感じています。

（『わかりあえないことから　コミュニケーション力とは何か』平田オリザ、講談社

読んで、改めて感じています。）

伝えたいと思わせるには、伝わらないから伝えたい！という体験の積み重ねなんだそうです。

０歳の頃を思い出して下さい。

伝わらなくて泣いて伝えて、２歳の頃も伝えたくて、どうにか単語で伝えて。

色んな体験をしながら、英語も、早くて３年、８～１０年くらいのスパンで考えています。

インプットしてない０歳の子に〇〇っていってごらんの強制は難しいものがあるかもしれませんね。

でも、今からしたら、中学生にはペラペラですよ。そうしたら、英語は勉強でなくて、娯楽になっていて、他のことに時間が使えるから便利だろうなと想像することはあります。（＾＾）←

簡単なところ、生活に必要なところから徐々に・・

「私、話せるやん！」

「お～簡単やん！え？！これはなんていうの？」

「え！もっと話させてくれ～。」

の状況をスモールステップで楽しみたいですね。

プールで例えていきますね。

ここの英語教室では、

今のところ、水慣れと、ビート版を使って泳ぐをしていこうと思います。

その後、プールで練習したい人や、

湖や海で練習したい人等に分かれるといいと思います。

②ビート版を使って泳ぐ

②よく使うフレーズでとりあえず口慣れをする。

日本語でいう　

「よろしくお願いします。」「大丈夫」「お疲れ様。」

みたいな汎用性が効くフレーズを使いこなす。

（場面ごとの丸暗記ではなくて）

May I~?　～してもいい？
Would you~?　～してくれる？

Ｉ　have a progrem. 等

『難しいことはわかりませんが英語が話せる方法を教えてください』、スティーブ・ソレイシィ　参照

③プールで泳ぐ

④海で泳ぐ

楽しく英語で遊びましょう。

もっといい方法あったら教えてくださいね。

共有しながら、楽しんでいきましょう。

まさか！！

アントシアニンを含む指示薬がこんなに色んな色に変わるなんて！

驚きでしたね。

きっと、この実験をしたお子様は、

紫陽花を見る時、今までの違った観点で物事を見られるでしょうね。

学ぶということは、多角的視点で物事を見ることができるということだと思っています。

色んなことを知ることで、

色んなものの見方ができるようになればいいなと考えています。

６月は、ことわざもしました。

ことわざは、人生の羅針盤になることもあります。

続けて行っていきますね。

「習うより慣れよ」

今日行った　ことわざ　の１つ

自分が実際に経験を重ねた方がしっかり覚えられるということですね。

酢と重曹を混ぜて、

二酸化炭素が出ることを自分で発見したときの顔は特別な顔をしていました。

子どもたちが、自分で気づいて学べる環境が有難いと感じました。

本日もありがとうございました。

夏休みは、１つのスライムでも色んな変化があるということを学んでいけたらと思っています。

本当に、自分で気が付いたとき、驚いた時、ワクワクした時、

子どもってとてもいい顔をしますよね。

英語は、5little speckled frogsの 手遊びをしました。

また来週は、プリントを使いながら一緒に歌いますね。おうちでも、是非、世界的に有名で面白いメロディー（ライミング入ってますね。）　楽しんでみてくださいね。

空機砲考案した方の　出身地から近畿地方のカルタも楽しみました。

そして、自分たちでつくる空気砲

お子様の手のひらに合うサイズで制作しました。

帰りまで、全然離してくれないぐらい　みなさん　お気に入りになってみえて

嬉しかったです。

トイレットペーパーの芯

ピルクルの数を数えたり、比べたりした後、

どちらの方が空気圧が高いか予想して頂きました。

空気がたくさん通りそうだから、

大きい丸の方がいいのではないかと予想したり、

友達が作ったものと比較したり

一緒に学ぶから多くのことを気付き

楽しく学べ有難い気持ちになりました。

そして、予想に反したことは、特に記憶に残り、一度頭で考えているので

教えてもらったことと違って　理解しやすく忘れにくいですね。

そして、体感を伴っているので　五感を使い理解しています。

（脳の色んな回路を通って理解するので忘れにくいということです。）

本当に一緒にいい経験をさせて頂いているなと

毎回感謝の気持ちでいっぱいになります。

そして、最後は、煙を焚いて空気を視覚化しました。

空気が出るところをみたり

大きさによる空気圧を体験しました。

上記の写真は、

帰り際、今日学んだことを手を使って、

これくらいの空気の重さで～

こっちのは、小さくて～こっちのは～

と説明している様子です。

言語化しようとしている

比べようとしている

論理的思考力が育ってきている姿を垣間見れて

嬉しくなりました。

本日もありがとうございました。

真剣そのものの眼差しでした。

熱を加える前に、量感を育てるために、どれくらい小さくなるか手で予想して頂きました。

「これだけ小さく切ったら、なくなると思う。」

「これくらい小さくなると思う。」

などそれぞれ予想されてから、実験しました。

「小さくなった。」

「四分の一ぐらいになった。」

「厚くなったから、もうパンチはできないね。」

「熱い⇔冷たいだね。」

１つの実験から色んなことを学ばれていました。

縮む⇔伸びる

等の反対語も学びました。

毎回始めに行う英語の歌では、

英語学習ではかかせないライミングの歌を歌いました。

Cat Hat

Goat Boat

等

韻をふんでいて面白いですね。

自分で作ってみると、もっと面白いですよ。

It’s silly～

爆笑しながら楽しめる曲ですね。

他にも、ポリスチレンがどこの国で発見されたか、どこで工業化されたか

国旗と国の位置も確認しましたよ。

最後に、

英語のアンケートをご協力頂きありがとうございました。

まずは、皆様が楽しめる内容で英語の苦手意識をなくしたい、楽しく学んでほしいということが

根底にあることが分かりました。

ご協力ありがとうございました。

英語を使いながら・・パンケーキを焼き、食べる等

夏休みにお楽しみから始めたいと思います。

皆様のお蔭で毎日ワクワクして楽しく学べて過ごせております。

いつも感謝しております。

今年度もワクワクする体験を一緒にしていきましょう。

・多角的視野

・違うものへの受容力

英語ができたら、情報量が増える、世界も広がる、それも間違いないのですが

言語は入口なだけで、

１つの物でも色んな言い方があるのだから、（りんご、an Apple ）

１つの物ごとに関しても色んな考え方があるのは当たり前

ほとんどがネイティブスピーカーではないこと

（約２０億人英語話者がいる中の８割がノンネイティブスピーカーです。）

ドイツ人は、ドイツなまりの英語、フランス人はフランスなまりの英語を話しています。

違う言語を学ぶと母国語も進む

比較しながら考える

違う国の文化を学ぶと自国の文化に目が向く

自分を知るきっかけになる

ダイバーシティーを学ぶきっかけになる　等

というように、違うメリットが多いと感じています。

世界を見たら、２か国語以上話せる人は、６０％

３か国以上話せる人は、１７％以上

ずっと英語なしで保てる経済力が日本にあればいいのだけれど、どうなのでしょうか。

コミュニケーションのツールとしても必要になってきそうですが、

どちらかというと、多様な見方や多様なことを受容できる力が

私たちに必要になってきているのだと感じます。

ということで、

英語教室として、語彙、表現を学びつつ

多視点を得て、知的好奇心を広げるきっかけにできたらと思います。

そして、場面設定としてこの英語教室をご利用頂けたらと思っています。

こんな感じです。

英語の音読会があるから、英語絵本読んでみようか！

とか

次の教室でパンケーキ焼くらしいから、

料理系の単語覚えておこうか

とか

ミートアップで、関西に住んでいる外国の人たちと先生がハイキング行くから、それに連れていってくれるらしいから、名前言えるように、この辺のこと説明できるようにしようか

みたいな・・・

学ぶきっかけづくり

場面設定づくりを

できればと思っています。

どうでしょうか。

あとは、子どもたち一人ひとりにとっての娯楽を英語でご提供することです。

英語でしかこの娯楽は味わえない

そんなものを一緒に見つけることです。

日本語ではこのアニメやっていないから・・

この絵本シリーズ面白いな・・・

そんなものが見つかれば、

英語を学ぶ意味を見つけられるかもしれません。

そもそも人見知りの性格のお子様が、

英会話には無理していく必要ないのではないかと思っています。

手段と目的を間違えないようにと私自身に言い聞かせています。

お子様が好きなことに英語を掛け合わせることがポイントです。

英語が生活の中に入っていくと学びやすいですね。

英語は、日本で生活をしていたらほとんど必要のないもの

だからこそ、コミュニティーで英語で遊んだり、歌ったり、絵本を読んだりすることの習慣があれば、英語学習の意味を少しでも見出せるのではないかと考えました。

上の写真は、同じフォークでも絶縁体（電子を通さないもの）と、導体（電子を通すもの）に分けることができることを発見しているところです。

この同じ形をしていても、違う性質があるということを発見したことで、

「じゃあ、ティッシュは？じゃあ、〇〇は？」自分で調べようとした姿が見られて意欲や好奇心の高まりを肌で感じて嬉しくなりました。

同じクリップなら？

このクリップとこのクリップの違いは?　中の銅線なら？

なんでだと思う？

お家で調べたいものをピックアップしてきて頂いていたので、ワクワク感が高まったうえでのレッスンでした。そのため、深く考えて比べる時間がレッスンの中にできたのだと思います。

（お家の人の関わりが素敵でした。）

木なら？黒鉛なら？　ピカピカした金属だけではなく、黒鉛も電気が通り面白いですね。

実験の他にも、英語の歌　When you grow up の歌を歌いました。3月、春休みといわれて皆様はお休み気分の時にも、働いている人がいること、3月の節目にキャリア教育の一歩で触れています。どんな職業に就こうか、どんな職業があるのか、そもそも、どんなことが楽しそうに見えるか、どんなことに貢献していきたいか・・・

発達によりますが、何かのきっかけになればと思います。

また、学期の節目でもあったので、Ｍonth Chants も行いました。1月はJanuaryだよ～と教えなくても、カレンダーと英語の音を合わせていけば、1月のことを言っているのかな～

と推測できている子どもたちの姿にさすがだなと思いました。

こんな風に、推測しながら英語を学習することは、英語絵本を読むということととても相性がいいです。

単語帳で日本語とセットで英単語を覚えるより、はるかに、記憶に残ります。（ストーリー、シチュエーションと使える単語やフレーズ、そして、絵により映像が一緒に頭に残るからです。）

分かりやすい理解の仕方の一つではないかなと感じています。

英語絵本の貸し出しも行っています。ぜひ、ご利用くださいね。

本日は、お仕事を英語で学んだり、フォニックスに初めて触れました。

楽しんで学んでいける一歩になればと思い行っていました。

寒いというワードから、東北地方のことを知って、興味の幅がひろがるようにしました。

そして、光と屈折の関係から、

平仮名を書いてみたらどうか？

瓶を重ねてみたらどうなるか？

自分で、問いを見つけて実験する姿があり、

頼もしく感じました。

少人数ならではであり、

リラックスして学べているので、新たな発見や

これがしたい！という意欲に繋がりやすいのだなと

有難く思いました。