７/１７　スイスイ進む船　表面張力　水分子

本日は、表面張力

ただ遊んでるだけではないのか？　原理は？

（親からそんな声が聞こえてきそうな気がして　ここに記しますね。）

引用：FED流体工学部門より

水分子の結合が弱まるため、前後の差によって船が進むということになります。

子どもに原理は説明しなくてもいいのか。

これは、「なんで？」「なんで？どうしてこうなるの？」

と言い出してからにしたいと思っています。

それは、なぜか？

皆さんは、こんな言葉を聞いたことがあるのではないでしょうか？

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育てたいのは、知性より感性

知ることは、感じることの半分よりも重要ではない。

参照「センス・オブ・ワンダー」レイチェルカーソン

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まず、情緒と感受性

ＡＩ時代は、検索したら　大体情報が手軽に入る時代ですね。

情緒や感性が育つシングルエイジ期に

目に見えにくい　上記のような　大事なことがあるのではないかと思っています。

ちなみに、小３～小４の発達段階になると、

「なんで？調べてみたい！」

原理や規則性が気になってくる子どもたちが多いので

その段階になったら、

「なんでだろうね？調べてみようか。」

という流れになり、

自分で課題を持ち

発見し

自分で調べて学習し、

分かった時

学ぶって面白いな

新しいことを知るって楽しいなと・・

知的好奇心が育つ瞬間があると思います。

まだ、

感じている時に、

観察して発見している時に

何度も失敗して心が折れかけている時に

失敗しては泣いて繰り返している時に

（ここが大事→レジリエンスを鍛えている瞬間）

「これは、～だから、～だよ。」

と大人が先回りすることは・・いいのか。

子どもたちが発見する楽しさを

学びたい！知りたい！という気持ちの瞬間を

奪わないようにと

自分に言い聞かせています。

その気持ちが

知的好奇心の原動力になるからです。

「お風呂で何度も試せそう。」

「早く、お風呂入ろうよ～。」

「魚の形試してみる。」

何度もあきらめずに試す力

思考し続ける力

失敗してもくじけずやり続ける力

ＶＵＣＡの時代にきっと求められていること

　こんな子どもたちの姿を見ると、

子どもたちの好奇心を見習いたいな～と

いつも尊敬の思いを持ち、元気を頂いています。